1. 南島魯瑪社 2023/8電子報
衷心的感謝 山上教室二樓落成了
Lavakaw / 山上教室老師

想一年半前,申請台灣心義工團幫忙搭蓋族語教室的二樓真的很有難度,前前後後有著很多的變數,一度沒有下文一度理事會還沒通過呢!感謝造物主,對我們的考驗和眷顧,更感謝家長們支持我,厚著臉皮跟聯絡人和當時的總幹事傳達我們日常教育的圖文故事,讓審核計畫嚴格的台灣心義工團隊理事會,最終支持我們的教學理念與方法。快兩年了,最後得知理事會真的要幫助我們搭蓋二樓教室,真的對我們是一個很大的肯定。

台灣心義工團最後決定要幫我們搭蓋山裡教室二樓時,教室的大家及家長和孩子們都開心的不得了,全體總動員的將教室全部的東西整理打包搬至對面親戚家倉庫借放,感謝親戚也臨時借我們使用倉庫裡的廁所,大家趁心義工團還沒來之前先做一些團隊需要我們配合的工作,我們和孩子們邊玩邊做、邊數數,一起裝好了搭蓋二樓教室要用到的200個沙包,也一起將教室前後左右的空間都整理的乾淨,讓假日來時的團隊義工們工作順暢。

施工的時間訂在七月的三個週末,每次出團人數為25人到40人之間,心義工團的師傅義工們,一到場的默契和氛圍,真的很像是一個很有制度的營造公司,一切由經驗豐富的主席發落,工作前祈禱告知、吃早餐、義工新人介紹、案主介紹、理事長歡迎感謝大家、最後由主席說明當天工作和適當補充飲水後就接著分配各技術師下去工作,所有義工也分配到各技師身邊,做著小工一起邊做邊學,在熱心又細膩的心義工工作氛圍裡,有時嚴謹有時說笑,工作其中的我感受到,三個週末的工作大家像似個大家庭,分工合作中平安又順利的將工作做到幾乎完美的工程,尤其是安全的部分。

週間的日子有幾位台灣心義工的高手留守工作,有十項全能的「趙爸」類似部落長老的角色,有工作認真動作敏捷犀利又愛跟我說話的「東哥」,還有水泥兼鋪地板的師傅「丁哥」和「丁嫂」,最後是噴漆達人「鄭爸」。

週間15天,每天和長老趙爸五點吃早餐,然後聊工作也聊彼此家庭的狀況,忘年之交中又帶點工作匯報,週間日子就這樣一起在雨天、晴天裏交心的工作渡過,家長們也輪流到教室一起工作,族人輪流帶水果來關心大家,每天的晚餐由教室家長輪流煮食,這幾天下來都過得很充實。

蓋到後面真心感覺蓋這二樓教室,真的不是只有在蓋教室而已,過程中每個師傅對我說的話我都牢記在心,而且為了讓所有師傅和義工感受到我們蓋這教室的精神及目的,幾乎每位義工團的夥伴都交集到了,從主席到理事長、從師傅到義工,大家給我們的真的不再只是一個教室了,而是我們魯瑪社、台灣心義工團與神山一起蓋起了一間,很有感情的教室,在這溫暖的空間,未來我們會持續創造美好的故事。

短短的幾天,感覺就像認識了很久,當彼此開始有默契和感情時,卻是要分離的時刻,交屋日,部落孩子們用平常在山裏教室所學的歌謠做交屋日子的溫暖開場,族人們製作「頭上花環」贈送給心義工團的每一位義工團員們,感動時刻是心義工團員們收到三到六歲教室孩子們做的串珠項鍊以示感謝,最後大家共同享用族人一起準備豐盛的感恩晚餐作為結束。

晚宴中,我們和台灣心義工團員夥伴們一一敬酒致謝時,總是聽到心義工夥伴們的祝福和鼓勵,趙爸依然像平常工作時說:「689啦法告,我們工作是比平安的,不是比速度的喔!身體健康平安比教室更重要!不然我們蓋教室給你們,你沒有健康的身體,孩子們和教室怎麼辦」。

東哥說:「我們來是一時的,你們在這裡的做教育是一輩子的,你們才辛苦了,加油!」

丁哥、丁嫂說:「你不要太謙虛,也不要一直不好意思,因為我們是歡喜做甘願受的心態,以後就好好善用這個教室,未來看你們的了!」

最後感謝魯瑪社長輩們及夥伴們的支持和牽成,讓山裏教室擴建成兩層樓的教育空間,更感謝所有捐款者的支持!當然家長和教室裡大大小小的大家也辛苦了,我們繼續努力,族人們慢慢地看見我們存在的重要性了,而且是很單純很用心,試著用母語推進每一件事。

Maelanenga Sabau 真心感謝!




在「收穫祭」看見孩子的成長
Elrenge / 山上教室老師

年收穫祭,又是一次新的課程開始,每年收穫祭青年們會聚在一起討論有沒有想跟老人家學習的東西「男生有男生想學的」、「女生有女生疑惑的」,大家一起來上課,就像是所謂的「文化學習課程與知識」。

於是除了女性百合花額飾的配戴、服飾上的圖案意義、男生 Palailai 報戰功的歌與詞意、Capi / 意指收穫祭前凌晨的占卜,與部落關於用水文化與歷史的學習,是因為今年剛好有遇到缺水的問題,所以在祭前安排了這次的上課,婦女們也加入了這次的課程,對大家來說更應該要去學習,雖然都懂一些,但根本只是一小部分。每次上課真的都有很大的收穫,再次對於自己的文化有更多的認識與釐清,一個人問的問題可能就是大家的問題,會發現原來這些事情的背後含義是我們沒有經歷過與思考過的。

第一天的晚會,依然從能不花費金錢的前提下,利用身邊現有的資源,例如帆布、竹子、檳榔樹、各式的器材與可繼續利用的裝飾來佈置舞台。在隨時會下大雨的工作流程中,臨時搭建能遮風避雨的空間,親手製作的食物,符合所有族人的胃口,以上這些都是大家一起解決的。

晚會開始,大家在台下欣賞台上的人分享這一年自己的「收穫」,雖然小小的但總是喜歡這樣的相聚,很溫馨也很快樂。孩子們今年也分享了他們的收穫!每一次的古謠分享都進步一點,這次從彩排到分享都穩穩地,且清楚有力地把歌唱出來。大家安安靜靜地聽著教室孩子們吟唱,從長輩的眼神中能感受到對孩子們的勇敢分享感到很欣慰,這樣的回饋也是孩子們的「收穫」吧!

第二天的收穫祭,是族人期待已久的相見歡、鞦韆下的圍舞、刺福球與令人歡樂的傳統競技比賽。各鄰的表現用盡全力,但是那種競爭是愉快的,並不是在意輸贏,而是各鄰的大家相聚再一起,大家一起完成收穫祭的活動,才是最開心最重要的。

這次的收穫祭確實比上次的自己又加更進步了,不管是自己的想法與對看待任何事情的心態上,慢慢的從軟體到硬體的學習,當中也體會到長輩在各個方面的力不從心,隨著年齡逐漸增加,行動力跟不上等等問題。其實我們心情是不捨且複雜的。所以在這樣有限的時間裡,能接的東西就用力去抓住,相同的,對教室裡的孩子也是一樣,把收穫到的人事物,盡力分享給孩子們,不管是用畫圖的方式、古謠傳唱的方式、用玩樂的方式,影片引導的方式,讓孩子們能用探索與好玩的方式去認識與吸收。

最好的是多多在部落裡與長輩相處與對話學習母語,帶著孩子們學習也是讓在自己成長。期待一年後,又會有更多的收穫。




第一次拿到課本的心情
徐卉馨 / 議題專員

月初在完成全母語課本募資計畫後,接續執行年報工作的期間,我有了來到河邊教室與老師、家長、孩子們相見的機會,因此很幸運地,我參與到大家剛剛收到熱騰騰課本,看見第一次拆封翻閱的畫面,聽見第一手的心得感受,驚喜於生動的繪圖與充滿生活感的課文。
 
這次計畫印製出來的兩冊阿美語課本,其實是河邊教室兩位一年級孩子 Nikar 和 Calaw,在Pinanaman已經上過的內容,因此,他們熟悉地跟著母親唸出字卡上的單字、開心地想把單字海報張貼在牆上,或者是向我指出,課本上自己和同學的臉時⋯⋯大人孩子臉上笑容好明亮。隨著孩子身心逐漸成長,課本也正在充滿生命力地持續往上生長,根植於孩子們在教室生活與需求,大人們持續自我學習整理給孩子的課程,Calaw 的媽媽 Apuy,也和我分享她自己躍躍欲試地的心情,正在準備在未來的課本裡,用母語寫出一則製作 hakhak/糯米飯的課文。
 
感受到河邊教室的人們,和課本之間親近而自然的氛圍時,我一直反覆想起和年報設計師討論全母語課本的專題設計安排時,聊起自己「第一次拿到課本」的記憶,自己和課本的關係⋯⋯從國小到高中每一本課本,我都與他們相處了許多時間,每次新學期開始時,老師會佈置好在講台窗台一疊疊各科課本,同學們按座號依序領書,捧著自己的一套國文、數學等課本回到座位時,寫上年級、姓名和座號。
 
當我在每一本課本寫上一樣的姓名,年級遞增、座號變換、科別變多,標誌著我的心靈智識的擴大,當我在每一個上課日翻開、看著、背著它們,留有許多感官性的記憶。扮演著如此角色的課本,應該有潛力乘載更多任務與期待,不只做為知識的「介質」而已,試著思考、追問或者發展課本所蘊含的知識本身的來源、樣貌與意義,似乎也是一場充滿可能性的旅程。